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六年級上學期數學教學工作計劃

時間:2024-09-03 22:07:10 教學計劃 我要投稿

六年級上學期數學教學工作計劃范文匯總五篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將迎來新的進步,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的六年級上學期數學教學工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級上學期數學教學工作計劃范文匯總五篇

六年級上學期數學教學工作計劃 篇1

  一、學情分析

  六年級共有學生25人,班級數學成績欠佳,在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現象,后進生人數不少;有相當一部分男同學學習自覺性差,不能及時完成作業,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在重點抓好基礎知識教學的同時,還要注重培養學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導和優等生的提高工作,全面提高及格率和優秀率。

  二、教材分析

  本冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1。 改進分數乘、除法的編排,體現數學教學改革的新理念,加深學生對數學知識的理解,培養學生的應用意識。

  2。 改進百分數的編排,注意知識的遷移和聯系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養。

  3。 提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發展。

  4。 加強統計知識的教學,發展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

  5。 有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

  6。 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

  本冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。

  分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

  在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1。 理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

  2。 理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3。 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4。 掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5。 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6。 能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7。 理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  8。 認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9。 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的'數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11。 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12。 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、主要教學措施

  1、課堂教學,師生之間學生之間交流互動,共同發展。

  本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學的學習環境,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。

  2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。

  在有限的時間里吃透教材,根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

  3、培養學生的合作意識,創造精神。

  學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

  4、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

  5、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  6、滲透數學思想方法,培養數學思維能力。

  我們知道,數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發展更高素質的基礎。因此,培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這一學期,我們六年級數學要系統而有步驟地滲透數學思想方法,嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與欲望,逐步發展數學思維能力。

六年級上學期數學教學工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  以學�?傮w工作為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校教研工作水平。

  二、基本情況

  六年級現有46人,其中男生27人,女生19人�?傮w來看本班學生活潑可愛,多數學生思維活躍,學習數學的興趣較濃,有良好的學習習慣。但也有極少數學生反應較慢,思維遲鈍,注意力容易分散,但是他們有強烈的求知欲望。但幾個后進生還需努力抓一把,特別是有5名同學智力特別低下,接受能力較差,幾乎是不能獨立完成作業,所以教師要有層次,有耐心的進行輔導,要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務,另外全班回答問題的積極性普遍不高,完成作業書寫質量不高,在今后的教學中也還要加強訓練。

  三、教材分析

  1、教學內容簡析

  這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。

  分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

  2、教學目標

  1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的`分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

  2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  3、教學重點

 �、倮斫夥謹党�、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,熟練計算分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算,解決有關分數乘除法的簡單的實際問題。

 �、诶斫獗鹊囊饬x和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

 �、壅莆請A的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

 �、芾斫獍俜謹档囊饬x,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

 �、菡J識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

 �、藿洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  4、教學難點

 �、倮斫夥謹党顺ㄒ约鞍俜謹档囊饬x,熟練進行分數四則混合運算。

 �、诮鉀Q分數、百分數簡單實際問題。

 �、壅莆請A的特征,能夠正確熟練計算圓的周長和面積。

 �、芨鶕唧w情況選擇適當的統計圖表示數據。

 �、萁洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

六年級上學期數學教學工作計劃 篇3

  俗話說:好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學期的開端,因此要一個學期的工作都詳細的做好計劃,對自己的工作要十分的了解和熟悉。所以,我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩,寫出了一份今年的教學計劃。我今年教的是六年級的數學,我對本冊教材進行了粗略的分析,首先第十二冊教材的內容有以下特點:

  1、突出比例的概念,加強治時間的聯系

  2、重視通過觀察,操作研究圖形的特征,進一步發展學生的空間觀念

  3、著重看懂和分析簡單統計圖表的訓練,注意要求適當

  4、重視數學知識的整理,使所學的數學知識系統化

  5、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的意識和能力

  6、繼續加強能力的培養

  課時安排:

  一、比例(14課時左右)

  1、比例的意義和基本性質4課時左右

  2、正比例和反比例的意義4課時左右

  3、比例的應用2課時左右

  4、整理和復習2課時左右

  機動2課時

  二、圓柱、圓錐和球(12課時左右)

  1、圓柱5課時左右

  2、圓錐3課時左右

  3、球1課時

  4、整理和復習2課時左右

  機動1課時

  三、簡單的統計(二)(8課時左右)

  1、統計表2課時左右

  2、統計圖6課時左右

  3、實踐活動:節約用水1課時

  四、整理和復習(25課時左右)

  1、數和數的運算6課時左右

  2、代數初步知識3課時左右

  3、應用題7課時左右

  4、量的計量2課時左右

  5、幾何初步知識5課時左右

  6、簡單的統計2課時左右

  本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質和經驗上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優補差工作,著重對后進生進行補習和幫助,使他們不再成為整個班級的負擔。

  新學期,新氣象,為了提高教學效果,提高學生綜合能力,更好地完成六年級數學的教學任務。結合學生情況,擬定了以下的教學計劃。

  一、班級情況

  本學期,六(1)班有學生52人,六(2)有學生54人,本年段有學生106人。班級整體學習成績一般,出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習,但不夠靈活,差生基礎不扎實,出現了知識斷層現象�?傮w上分析,全班學習態度還比較端正,由于處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有的失去了信心。

  進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學質量。

  二、教材分析

  (一)總體要求

  1、使學生理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

  2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學是日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  (二)內容分析

  這冊教材包括下面下些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。

  分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具務的基本數學能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的'基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

  在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

  三、轉變教學觀念,讓新課程標準走進課堂

  《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業班,我也要在認真學習《新課標》的基礎上,感悟新的教學理念。

  對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

  把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,使學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。

  常思考,常研究,�?偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力。課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,

  課堂高效率。

  四、后進生轉化措施

  (一)對后進生要“嚴”

  對后進生一定要嚴,發現他們有不良思想行為,絕不能輕易放過,應該及時制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

  (二)對后進生要“寬”

  1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”,犯錯誤是難免的,在處理他們犯的錯誤時要網開一面,不要動不動就訓斥、責罵。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒,要允許他人犯錯誤,允許他人改正錯誤。

  2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差,他們的成績不要能一步登天,其進步只能是點點滴滴、循序漸進的。要鼓勵他們取得的細小進步,不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。

  (三)要善于捕捉后進生的閃光點,及時做好表揚和鼓勵。

  轉化后進生,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛心、細心、耐心”,有愛才能叩開他們的心扉,喚起他們的覺悟。

  五.教學措施

  1、認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,不斷提高自身素質.

  2、認真鉆研教材,教參,吃透教材的重點、難點.備好、上好每一節課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,特別要照顧到學習上有困難的學生。

  3、加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短.

  4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養.為學生以后的學習打好堅實的基礎.

  5、結合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

  6、加強直觀教學,發展學生的空間觀念.

  7、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

  8、加強學生數學能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規律,總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

六年級上學期數學教學工作計劃 篇4

  一、本冊教材分析:

  本冊教材內容包括:分數乘法,位置與方向,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

  二、學情分析:

  從我班學生整體看來,學生的基礎比較薄弱,學生間的學習差距較大,我班學習優秀、反應靈活的學生有,但個別學生仍存在不能按時完成作業,自主學習的情況。教學中我也發現有些學生在數學上有困難,不過學習還是很努力的。因此,本學期的教學重點將繼續放在改變學生的學習習慣上,并加強對后進生的輔導,促使這些學生的學習成績能有所提高,為后面的總復習打下結實的基礎。

  三、教學目標分析:

  1。理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

  2。理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3。理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的.圖案。

  6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重難點:

  1、能熟練進行有關百分數的計算,如百分數與小數,分數的互化

  2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題

  3、掌握圓的特征,會用工具畫圓,能正確計算圓的周長和面積?4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題

  五、教學措施:

  1、激發學生的學習積極性,提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

  2、認真備課,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學,以發展他們的空間觀念,

  3、平時的練習和作業有針對性,對于后進生和優秀生要因材施教。

  4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題,化難為易。

  5、多與學生交流,了解學生思想動態;對學生進行學習目的教育,端正學習態度,抓好班級學生作業書寫質量

  6、多方面調動學生的積極性,努力完成本學期教學任務。

  7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。

  六、教學進度安排:

  第一單元 分數乘法12課時

單元整理與檢測 4課時

  第二單元 位置與方向(二) 2課時 單元整理與檢測 2課時

  第三單元 分數除法 14課時 單元整理與檢測 4課時

  第四單元 比 3課時 單元整理與檢測2課時 期中復習備考 4課時

  第五單元 圓 9課時 單元整理與檢測 4課時

  第六單元 百分數(一) 15課時 單元整理與檢測4課時

  第七單元 扇形統計圖 2課時

  單元整理與檢測1課時

  第八單元 數學廣角 3課時

  總復習 10課時

六年級上學期數學教學工作計劃 篇5

  一、學生情況簡析

  本班有學生75人,其中男生34人,女生41人。學生由兩部分組成:一部分是完小班打亂后重新分的,另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的,也有從本縣其他學校轉來的)。五年級時期末考試成績最高分99分,最低分34分;90分以上的28人,不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好,特別是從外地轉回的,基礎更差。學生絕大多數來自農村,留守兒童占大多數,都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數學生的基礎較差,書寫差,學習也缺乏主動性。

  二、教材總體分析

 �。ㄒ唬┙虒W內容

  這冊教材共9個單元,其內容包括:分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

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  本冊實驗教科書是在總結了試驗區和征求有關意見的基礎上,對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版,20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數學課程的基礎性、普及性和發展性,注意為學生的學習活動提供基本線索,注意將“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”這四個步伐的內容穿插安排,有機結合,注意體現課程目標在“知識與技能、過程與方法(數學思考、解決問題)、情感與態度”等方面的整體要求,是數學教育更有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力,促進學生的發展。本冊教科書在內容的選擇和編排上,一方面,繼續遵循《課標》的要求,努力體現課改精神,另一方面,有注意與前面各冊教科書的銜接,保持體例的連續性,充分考慮學生學習數學的階段性和連續性,使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求,又有利于教師教也學生的學。具體是:

  1、聯系生活,創設情境,引發學生認知需求。

  2、內容直觀,形式活潑,激發學生學習興趣。

  3、關注過程,重視探究,提倡策略多樣化。

  4、關注三峽,關注農村,體現西部特色。

  5、滲透方法,拓展思維,培養學生創新意識。

  6、倡導合作,促進交流,在積極參與中體驗成功。

 �。ㄈ┙虒W目標

  1、知識與技能

 �。�1)了解負數的意義,會用負數表示日常生活中的一些量。

 �。�2)能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法,正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算;會解決有關分數的簡單實際問題。

 �。�3)通過觀察、操作認識圓,會用圓規畫圓,了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。

 �。�4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡單的問題。

 �。�5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

 �。�6)了解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

 �。�7)能根據物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

 �。�8)體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性,會求一些簡單事件發生的可能性。

  2、數學思考

 �。�1)經歷解決分數乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關的實際問題的過程,能進行有條理的思考,采用多種方式分析問題中蘊涵的數量關系,能比較清楚地表達自己的思考過程與結果,并對結論的合理性作出有一定說服力的說明。

 �。�2)經歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

 �。�3)能感覺解決分數乘法、分數除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關的信息,在觀

  察、猜想、試驗、驗證等活動中,發展合情推理能力。

 �。�4)能獨立思考,體會數學的基本性質。

  3、解決問題

 �。�1)能從社會生活中發現并提出簡單的數學問題,并綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

 �。�2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問題方法的多樣性。

  在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

 �。�3)能初步判斷結果的合理性,對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的'評價、分析解決問題過程的意識,經歷整理解決問題過程和結果的活動。

  4、情感和態度

 �。�1)愿意了解社會生活中與分數、圓、比等相關的信息,主動參與探求這些知識的活動。

 �。�2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,積極克服教學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己探索出的結果正確與否有一定的把握,相信自己能夠學好數學。

 �。�3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數學活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性,感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。

 �。�4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,樂意對數學問題進行討論,能發現學校過程中的錯誤并及時改正。

  三、本期教學目標

  根據本班學生實際,特擬定以下教學目標:

  1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,學生綜合素質提高。

  2、教學中積極采用啟發式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,盡可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產生和發展的過程,培養學生團結協作、創新思維的能力。

  3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、多方調動激發學生學習數學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

  5、通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、培養學生的自學能力,培養學生良好的學習習慣。

  7、對學生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

  四、具體措施:

  為了完成既定的教學目標,我決定這樣做:

  1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,在教學中盡量運用以下方法:直觀描述法、情?引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等,向課堂要質量。

  2、教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態,及時反饋信息。

  4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動,生生互動。教學做到因材施教。

  5、采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵后進生。

  6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

  7、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

  8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

  9、把握教學要求,促進學生發展。

  10、改進教學評價方法,充分利用“兩全式學生成長手冊”。

  11、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

  五、課時的安排(略)

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